 | 2 модуль. Рэфлексія |
|
|
Завяршыўся другі модуль. Пасля кожнага модуля ажыццяўляю рэфлексію сваёй дзейнасці. Яшчэ раз упэўнілася: памылка не заўсёды кепска. Дзякуючы зваротнай сувязі, мы маем магчымасць бачыць поспех і няўдачу. Ментарамі даюцца канструктыўныя парады па карэкцыі дзейнасці. Мне падабаецца, што робіцца гэта вельмі карэктна, тактоўна. Прапанаваныя пытанні і заўвагі канкрэтныя, зразумелыя. | Re: 2 модуль. Рэфлексія |
|
Алена, якая Вы малайчына! Цудоўная ідэя пра смайлікі- светлафоры. Можна і з дзецьмі выкарыстоўваць смайлікі замест палосак або кружочкаў. Абавязкова буду ўкараняць смайлікі! Дзякуй!!!!! |
 | Re: 2 модуль. Рэфлексія |
|
Спасибо за идею темы с рефлексией, Лена. Я сначала о впечатлениях от ДО. Самое интересное и самое трудное в ДО для меня - чтение отчётов коллег и их комментирование. Знаете, мне легче разработать урок, чем перечитать отчёты коллег и прокомментировать. Честное слово, выбиваюсь из сил. Отчётов так много и хочется заглянуть в каждый. А это физически невозможно. Читать с монитора для меня проблема - потом не очень хорошо себя чувствую. Поэтому прошу прощения у тех коллег, чьи отчёты обошла вниманием. А теперь я напишу о том, что считаю своими находками в ходе обсуждения с коллегами и менторами. В этом модуле самой полезной информацией для меня стало: 1) наштобузу =это задачи=критерии оценки 2) наштобузу=качество+количество+время 3) формулировать цели и наштобузу нужно вместе с детьми 4) достижение целей нужно проверять с помощью разных небольших заданий, а не просто рисовать картинку на доске Из общения с коллегой извлекла такую идею: - записывать наштобузу по классу в отдельную тетрадь. Кто-нибудь пробовал? Напишите, пожалуйста, кто-нибудь, примерную таблицу-схему наштобузу. Оля Печёнова о такой схеме писала. Говорит, не вставилось в комментарий. Можно создать документ Word и прилепить к комментарию в виде вложения. |